Тренинги
Центр психологии управления "Премьер" предлагает следующие тренинги:
- Техника перехвата и удержания управления по авторской технологии
- Управленческий поединок по авторской технологии
- Влияние и противостояние влиянию
- Искусство деловых переговоров
- Эффективное общение в профессиональной деятельности
- Общение
- Межличностное взаимодействие
- Формирование команды
- Эффективные продажи
- Тайм-менеджмент
- Креативность в менеджменте
- Уверенноcти в межличностных отношениях
- Внутренней свободы
- Личностного роста
- Стрессоустойчивости
- Овладения техниками саморегуляции
- Лидерский Тренинг
- Хочу открыть свое дело
- Мост в будущее
- Эффективное разрешение конфликтов
- Купи слона или 5 этапов эффективной продажи
- Хочу открыть свое дело или экспресс-самооценка личности руководителя
- Манипуляции в бизнесе. Как обходить силки
Существуют различные виды обучения: лекции, практические занятия, семинары, выставки, обучение в специальных и высших образовательных заведениях и тренинги. Каждый из видов обучения имеют свои плюсы и минусы. Некоторые занимают много времени, при этом огромная часть информации является ненужной.
Самой эффективной формой обучения является тренинг. Тренинги бывают открытые и корпоративные. На открытых тренингах обучаются все желающие. Чаще всего это люди из разных компаний. Огромный выбор тем тренингов позволяет выбирать. Есть тренинги, направленные на развитие личности вцелом (например, тренинг личностного роста), есть такие, которые позволяют развивать определенные специфические навыки и умения (например, тренинг влияния ). На корпоративных обучаются сотрудники одного предприятия.
Термин "тренинг" (от англ.train, training) имеет ряд значений: обучение, воспитание, тренировка, дрессировка. Тренинг определяется и как способ перепрограммирования имеющейся у человека модели управления поведением и деятельностью.
Тренинг - многофункциональный метод преднамеренных изменений психологических феноменов человека, группы и организации с целью гармонизации профессионального и личностного бытия человека.
Тренинг - эффективный способ смены установок личности, тормозящих ее развитие, путем пробы нового поведения, прохождения когнитивного диссонанса и закрепления новых установок через инсайд.
Тренинг - одна из самых действенных форм обучения. По разным оценкам специалистов при слушании усваивается от 15 до 20% информации, при записывании ее до 40%, а при анализе и практической работе - до 90%.
Тренинг - практическая отработка навыков и умений, усвоение теории.
Тренинг - одна из самых быстрых форм обучения. В процессе проведения тренинга отрабатываются только значимые умения и навыки для конкретной организации в конкретное время.
ПРИНЦИПЫ ТРЕНИНГА.
- Принцип активности.
Активность участников тренинговой группы носит особый характер, отличный от активности человека, слушающего лекцию или читающего книгу. В тренинге люди вовлекаются в специально разработанные действия. Принцип активности опирается на известную из области экспериментальной психологии идею: человек усваивает 10% того, что слышит, 50% того, что видит, 70% того, что проговаривает и 90% того, что делает сам.
- Принцип исследовательской (творческой) позиции.
Суть этого принципа заключается в том, что в ходе тренинга участники осознают, обнаруживают, открывают идеи, закономерности, уже известные в психологии, а также, что особенно важно, свои личные ресурсы, возможности, особенности.
- Принцип объективации (осознания) поведения.
В процессе занятий поведение участников переводится с импульсивного на объективный уровень, позволяющий производить изменения в тренинге. Универсальным средством объективации поведения является обратная связь. Создание условий для эффективной обратной связи в группе - важная задача тренерской работы.
- Принцип партнерского (субъект-субъективного) общения.
Партнерским общением является такое, при котором учитываются интересы других участников взаимодействия, а также их чувства, эмоции.
КОГДА ТРЕНИНГ НЕОБХОДИМ?
Прежде чем начинать тренинг, стоит убедиться в том, что его нужно начинать. Иначе говоря, выяснить, зачем тренинг нужен и нужен ли он вообще. На первый взгляд можно особо не раздумывать. И без специального анализа понятно, что группу энергичных менеджеров надо подготовить к переходу на готовящийся новый объект, недавно пришедших торговых представителей обучить технике продаж и т.д.
И все же одно дело - просто мнение, другое - мнение, основанное на анализе ситуации, одно дело - здравый смысл, другое - здравый смысл плюс взвешенное решение на хорошо продуманной основе. Такую основу дает сбор информации, подчиненный ответу на вопрос: "Какие изменения в работе сотрудников организации должны произойти в результате тренинга?" Из ответа на этот вопрос ясно, кого и чему обучать, насколько нужны те или иные темы курса и т.д.
Даже в тех случаях, когда потребности в тренинге кажутся нам очевидными, их специальный анализ поможет принять важные решения. Например, мы знаем, что новым менеджерам необходим тренинг по руководству персоналом. Но какие именно навыки им нужны? Каковы приоритеты тренинговой программы - общие основы лидерства, навыки мотивации, построение команды, управление конфликтами? Нередко этот вопрос решается просто -и в запрос на тренинг включается всего понемногу, временные рамки - 3-4 дня. Следствия такого простого решения также просты: беглая, неглубокая проработка навыков, ради которых была задумана дорогостоящая программа. Между тем затраты на тренинг - это затраты времени и денег, по сути это вложение капитала, которое не менее значимо, чем инвестиции в оборудование или новые технологии.
ДЛЯ ЧЕГО НУЖЕН ТРЕНИНГ?
- Корпоративный тренинг решает задачи, как индивидуального развития сотрудников, так и развития организации в целом.
- Приоритеты корпоративного тренинга, его направленность и содержание зависят от состояния организации, ее стабильности или нестабильности, ее текущих и перспективных задач. Эти приоритеты должны быть расставлены руководством организации; тренер-консультант может лишь помочь в их выработке.
- Роль и место корпоративного тренинга, подход к его организации и проведению отражают общий подход к задачам обучения в организации: поддерживающую или инновационную направленность обучения.
- В организациях, функционирующих и развивающихся в относительно стабильном состоянии, корпоративный тренинг имеет поддерживающий характер, направлен на поддержание и повышение эффективности в работе персонала, обслуживает потребности руководства организации в управлении результативностью.
- В условиях организационных изменений корпоративный тренинг выступает как инструмент организационных преобразований и изменений, направлен на поддержку развития организации, обслуживает потребности руководства организации в управлении изменениями.
- Корпоративный тренинг, стимулирующий и поддерживающий организационные изменения, имеет инновационный характер. Инновационное обучение в масштабах организации можно и нужно использовать как средство управляемых изменений, преобразований имеющегося опыта, как сотрудников, так и организации в целом.
